【byb.cn 】（來(lái)源：生命時(shí)報(bào)）“老大傻，老二精，老三是個(gè)小妖精” 出生順序決定性格嗎

　　正面管教家長(zhǎng)講師、高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師 盧丹丹

　　《生命時(shí)報(bào)》 2025-02-11 第1870期 第10版

　　關(guān)于多子女家庭中孩子的性格，坊間一直流傳著“老大傻，老二精，老三是個(gè)小妖精”的說(shuō)法。很多人也覺(jué)得，家里的老大一般都“傻乎乎的”——聽(tīng)話、懂事、循規(guī)蹈矩、吃苦耐勞、肯吃虧，而老二老三則一個(gè)比一個(gè)精——圓滑、會(huì)察言觀色、不吃虧、靈活、適應(yīng)能力強(qiáng)。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？

　　一個(gè)很重要的原因是父母的養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)不同。作為經(jīng)驗(yàn)不足的新手爸媽，往往會(huì)特別重視家里的第一個(gè)孩子，小心翼翼、嚴(yán)格按照“書(shū)上的要求”去養(yǎng)育;有了經(jīng)驗(yàn)以后，精神上不再那么緊張，對(duì)老二老三的教養(yǎng)也就更放得開(kāi)一些。所以，老大看起來(lái)有點(diǎn)“傻”，老二老三則看上去很“精”。另外，從中國(guó)數(shù)千年來(lái)的傳統(tǒng)來(lái)說(shuō)，家里最大的孩子，往往被冠以 “長(zhǎng)子、長(zhǎng)孫”的稱號(hào)，在得到優(yōu)待的同時(shí)，一般也會(huì)被寄予厚望，被要求嚴(yán)格遵家庭規(guī)則與家庭價(jià)值觀，并且要成為弟弟妹妹的榜樣，所以，老大往往循規(guī)蹈矩，不敢有犯規(guī)的行為，看上去“傻乎乎的”。而老二老三就不一樣了，他們離“權(quán)力中心”足夠遠(yuǎn)，反正“天塌下來(lái)有老大頂著”，往往會(huì)嘗試挑戰(zhàn)權(quán)威。但是，他們也有自己的生存壓力，對(duì)于老二來(lái)說(shuō)，他的“精”更多的是如何在“夾縫中求生存”，因?yàn)槔洗蠛屠先几菀撰@得父母的照顧與關(guān)注，老二在很多時(shí)候只能靠自己;而對(duì)于老三，他的“精”，一方面作為家里年齡最小、能力最弱的孩子，需要證明自己的能力與價(jià)值;另一方面，在獲得家庭所有人“照顧”的情況下，他可以更好地去做自己，盡情發(fā)揮自己的天賦。

　　因此在家庭中，出生順序不同的孩子，各自有自己的“座右銘”：老大是“我要聽(tīng)話”，只有聽(tīng)話，父母才會(huì)喜歡我，我才會(huì)有價(jià)值。老二是“我要超越”，他一出生，就有一個(gè)各方面都比自己厲害的老大在家里了，他的直覺(jué)是，為了獲得父母的關(guān)注，必須做得更好;老三是“我有特權(quán)”，他的想法是，在這個(gè)家中，我是最小的，反正都不如老大和老二，不如心安理得地享受這一切。出生順序確實(shí)通過(guò)多種途徑影響孩子的人生，作為父母應(yīng)該注意些什么呢？

　　要讓孩子生活在一個(gè)合作而非競(jìng)爭(zhēng)的家庭氛圍中，不去評(píng)判與“比較”孩子。如果一個(gè)家庭中充滿競(jìng)爭(zhēng)，孩子會(huì)認(rèn)為家里的資源是有限的。但是，如果孩子生活在一個(gè)充滿合作與鼓勵(lì)的家庭氛圍中，他們就不會(huì)覺(jué)得家里的資源是有限的。父母需要做的是肯定每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)，并引導(dǎo)他們互相幫助與合作。

　　此外，還要適當(dāng)減少對(duì)老大的期待與要求?！袄洗蟛恍枰屩艿苊妹谩保?yàn)樗仓皇且粋€(gè)孩子，可以給予他權(quán)力，幫助爸爸媽媽管理弟弟妹妹這個(gè)“團(tuán)隊(duì)”，既能鍛煉他的能力，又能讓他不嫉妒弟弟妹妹，更好地合作。對(duì)于老二來(lái)說(shuō)，需要給予更多的關(guān)注，多理解與接納他的情緒，讓他在一個(gè)家庭中更有安全感，不需要“精明”，也能自在地生活。對(duì)于老三，需要樹(shù)立明確的規(guī)則，培養(yǎng)其獨(dú)立自主的能力，讓他有機(jī)會(huì)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)各種技能，而不是被照顧與包辦。

　　更為重要的是，父母要讓每個(gè)孩子都感受到被愛(ài)。當(dāng)出現(xiàn)手足之爭(zhēng)時(shí)，父母不要做法官和裁判，而要做傾聽(tīng)者、翻譯官和引導(dǎo)者。傾聽(tīng)者是指，要去傾聽(tīng)每個(gè)孩子的感受與想法，去了解事情發(fā)生的來(lái)龍去脈。翻譯官是指，看到每個(gè)孩子行為背后的信念，幫他們把內(nèi)心的感受與想法表達(dá)出來(lái)，并給予理解和尊重。引導(dǎo)者是指，把權(quán)力還給孩子，引導(dǎo)他們自己想辦法解決問(wèn)題。這樣，孩子不僅不會(huì)覺(jué)得父母不公平，還會(huì)從中學(xué)到傾聽(tīng)、合作、思考、解決問(wèn)題的能力。